不看后悔（小学五年级奥数数学手抄报内容精选）小学五年级奥数数学手抄报内容精选，数学五年级奥数题50道，

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【#小学奥数# #小学五年级奥数数学手抄报内容精选#】手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻以下是®来源于网络整理的《小学五年级奥数数学手抄报内容精选》相关资料，希望帮助到您。

1.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇一　　在我们的概念中，“1“是一个小的数字，它是整数数字的开始之数，是万数之首，是的，“1”是万数之首，它的地位也是特殊的，下面，就和小编一起认识这个神奇的数字吧。

　　一、小的数字　　古老而庞大的自然数家族，是由全体自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起组成的其中小的是“1”，找不到的如果你有兴趣的话，可以找一找　　二、没有的自然数　　也许你认为可以找到一个的自然数（n），但是，你立刻就会发现另一个自然数（n+1），它大于n。

这就说明在自然数家族中永远找不到的自然数　　三、“1”确实是自然数家族中小的　　自然数是无限的，而“1”是自然数中小的有人提出异议，不同意“1”是小的自然数，说“0”比“1”小，“0”应该是小的自然数这是不对的，因为自然数指的是正整数，“0”是的非正非负的整数，因而“0”不属于自然数家族。

“1”确实是自然数家族中小的　　可别小看了这个小的“1”，它是自然数的单位，是自然数中的第一代，人类先认识的是“1”，有了“1”，才能得到1、2、3、4……　　给你讲了万数之首“1”的特殊地位，所以，你千万别小看了它哦。

2.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇二　　1、甲乙两车同时从AB两地相对开出甲行驶了全程的5/11，如果甲每小时行驶4.5千米，乙行了5小时求AB两地相距多少千米？　　解：AB距离=（4.5×5）/（5/11）=49.5千米。

2、一辆客车和一辆货车分别从甲乙两地同时相向开出货车的速度是客车的五分之四，货车行了全程的四分之一后，再行28千米与客车相遇甲乙两地相距多少千米？　　解：客车和货车的速度之比为5：4那么相遇时的路程比=5：4相遇时货车行全程的4/9此时货车行了全程的1/4距离相遇点还有4/9-1/4=7/36那么全程=28/（7/36）=144千米。

　　3、甲乙两人绕城而行，甲每小时行8千米，乙每小时行6千米现在两人同时从同一地点相背出发，乙遇到甲后，再行4小时回到原出发点求乙绕城一周所需要的时间？　　解：甲乙速度比=8：6=4：3相遇时乙行了全程的3/7。

那么4小时就是行全程的4/7　　所以乙行一周用的时间=4/（4/7）=7小时3.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇三　　鸡兔同笼问题　　基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；

　　基本思路：　　①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：　　②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；　　③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；　　④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。

　　基本公式：　　①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）　　②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）　　关键问题：找出总量的差与单位量的差。

4.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇四　　1、多位数读法歌　　读数要从高位起，哪位是几就读几，　　每级末尾若有零，不必读出记心里　　其他数位连续零，只读一个就可以，　　万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。

　　2、多位数写法歌　　写数要从高位起，哪位是几就写几，　　哪一位上没单位，用0占位要牢记　　3、多位数大小比较歌　　位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，　　位数相同比在小，高位比起就知道5.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇五。

　　1、角　　（1）角的静态定义　　具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边　　（2）角的动态定义　　一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的`图形叫做角。

所旋转射线的端点叫做角的顶点，开始位置的射线叫做角的始边，终止位置的射线叫做角的终边　　2、角的符号：角的符号：∠　　3、角的种类：角的大小与边的长短没有关系；角的大小决定于角的两条边张开的程度，张开的越大，角就越大，相反，张开的越小，角则越小。

在动态定义中，取决于旋转的方向与角度角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、0角这10种以度、分、秒为单位的角的度量制称为角度制此外，还有密位制、弧度制等　　（1）锐角：大于0°，小于90°的角叫做锐角。

（2）直角：等于90°的角叫做直角　　（3）钝角：大于90°而小于180°的角叫做钝角　　4、乘法：乘法是指一个数或量，增加了多少倍例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以说成5个4连加6.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇六。

　　今天是大年二十八，天气特别晴朗，妈妈带我去包公湖早市去买菜，我高兴的从被窝里跳起来，赶紧穿好衣服和妈妈一起来到了菜场，哇！菜市场真热闹，人山人海，叫卖声、欢笑声，我想可能是快过春节的缘故吧，我看见了又圆又红的西红柿像苹果，看见了又细又长的豆芽，我还看见了紫色的茄子像弯弯的月亮，又像可爱的小船，还有许多绿叶的菜，生菜、青菜、白菜等等。

　　听妈妈说：“大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要来我家看奶奶，和我们一起过年”于是我和妈妈买了许多菜，如：买了二斤西红柿，每斤二元；冬瓜买了三斤，每斤一元；长豆角买了三斤，每斤二元；黄豆芽买了二斤，每斤一元。

这时妈妈给我提出个问题，鑫鑫你用所学的数学知识把今天买菜需要花多少钱算一算我笑了笑告诉妈妈，一共支出十五元其算式如下：　　（2×2）+（3×1）+（3×2）+（2×1）=15（元）7.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇七

　　今天，我和往常一样进行奥数题训练，没想刚做完两道题就遇到了拦路虎，我在草稿纸上反复比划着、计算着，但百思不得其解　　这道题是给出了一个图形和相互间面积大小的关系，要我们利用已知条件去求其中一部分的面积。

我第一时间调动大脑数据库里所有有关计算面积的方法，但还是没有找到解决问题的突破口　　这时爸爸回家了，于是我就向他讨教爸爸认真的看着题，低头思考着，只见他用笔在图形上添加了一条虚线，又仔细地计算着，一下子就有了答案。

之后，爸爸花了十多分钟给我讲这类图形题的解题思路，反复讲了好几遍，我才慢慢地想清楚从这道图形题我明白了两点：一是添加辅助线是解决很多图形问题的突破口；二是掌握一个定律，同底等高的三角形不管形状如何变化，它们的面积总是相等的。

从解这道题的过程中，我还学到了一种新的解题方法—方程　　这一道奥数题让我受益匪浅，我真的很开心8.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇八　　今天我们上数学综合实践课，听说这课非常有趣　　上课了，蒋老师一手拿着一只天秤，一手拿着一碗米走进了教室。

这一碗米有多少颗呢？这么多，怎么能数得清呢？……一连串的疑问在我的脑中盘旋忽然，我的脑中浮现出了一种方法：先从碗里数出50颗米，用天秤称出它的克数，再称出所有米的克数然后用总质量除以50颗米的质量，就可以算出有多少个50颗了，再乘以50就可以算出颗数了。

我用这个方法一算，有3000颗不一会儿，蒋老师公布了答案，果然是3000颗左右　　接下来，蒋老师示范了另一种方法：先称出一克有多少颗米，再称出所有米的克数，用所有米的克数去乘以一克有多少颗，就可以得出一碗米有多少颗了。

实验结果和老师先前公布的一样后来老师告诉我们说：“用这种方法时，称得质量越多，再计算，这答案越正确”　　回到家，我拿出一小碗米，因为家中没有秤，就没法用老师的方法我就把米分成大小相同的10份，数出其中的一份，有92颗，92乘以10，就可以得出有920颗米了。

原来数学有这么多乐趣！今天的数学综合实践课真是太生动、太有趣了9.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇九　　前几天我们进行了第三单元考试，我本来以为这次考试能考90多分，当试卷发下来的时侯可让我惊讶的是我考了85+8分，让我比较高兴的是聪名题家了8分。

可我觉得有些题不应该错的都错了，比如；第四大题的第二小题；题目是些测量正方形，长方形的边长，求它们的周长列式计算可让我奇怪的是第一个长方形的边长都量对了，算式也写对了，可我睁大眼睛一看，发现我把长和宽乘起来了，我想；我啊我这个大笨蛋啊，我这个大笨蛋。

比傻瓜还要笨通过这次考试不但知道我学的怎么样，还要我们做题目的时候要认真的思考做到认真细心下次考出高分10.小学五年级奥数数学手抄报内容精选 篇十　　今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的质量于是，我便去找妈妈要秤。

哎，妈妈也没有，于是我开动脑筋，想出了自制天平　　我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，用胶带把其中一块纸皮折成一个正三角体，贴好放在台面上另一块纸皮做成天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上然后我在家里找来一些已标有质量的东西做砝码。

如，妈妈买回来的牙膏、唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，还有3克的，基本上全有激动人心的称鞋子活动开始了，我将鞋子放在天平的左边，“砝码”放在了右边，天平两边平衡为好然后把砝码质量相加的和就是鞋子的质量了。

刚好86克功夫不负有心人，我终于完成了数学作业我心里想，古代有曹冲称象，现在有王佳称鞋呢　　原来，生活中处处有秤，处处都可以利用数学。

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