新鲜出炉（六年级上册第六、七、八单元数学知识点）六年级上册第六、七、八单元数学知识点，数学六年级上册第六单元知识点笔记，

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【#小学六年级# #六年级上册第六、七、八单元数学知识点#】知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独立的最小单元以下是®来源于网络整理的《六年级上册第六、七、八单元数学知识点》，希望对您有所帮助。

1.六年级上册第六单元数学知识点篇一　　1、百分数和分数的主要联系与区别：　　（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系　　（2）区别：　　①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；。

分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位　　②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；　　分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数　　③、百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”。

　　2、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示2.六年级上册第六单元数学知识点篇二　　1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数百分数也叫做百分率或百分比。

百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，所以百分数不能带单位　　2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几　　例如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％　　3．百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。

分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100　　4．小数与百分数互化的规则：　　把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；　　把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

　　5．百分数与分数互化的规则：　　把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再把小数化成百分数；　　把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数3.六年级上册第七单元数学知识点篇三。

1、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间关系，也就是各部分数量占总数的百分比，因此也叫百分比图　　2、常用统计图的优点：　　（1）条形统计图直观显示每个数量的多少。

　　（2）折线统计图不仅直观显示数量的增减变化，还可清晰看出各个数量的多少　　（3）扇形统计图直观显示部分和总量的关系4.六年级上册第八单元数学知识点篇四　　1、我们用数对（数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。

括号里面的数由左至右为列数和行数，即“先列后行”）确定点的位置如数对(3，5)表示：(第三列，第五行)　　竖排叫列(从左往右看)，横排叫行(从前往后看)，先数列再数行　　2、平移时用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”来表述，平移时图形的现状不变。

　　3、图形左、右平移：行不变；图形上、下平移：列不变5.六年级上册第八单元数学知识点篇五　　一、假设法　　（1）假如都是兔；（2）假如都是鸡　　（一般假设都是大数（脚多的），再求出两个脚的相差量，用大的相差量除以小的相差量得到小数（脚少的）最后再用总的头减小数得到大数。

（我们称为设大得小，设小得大）　　例，有34个同学去划船，大船每船坐4人，小船每船坐2人，租12条船刚好坐满，问大船和小船各租了几条　　假设法：　　①假设全部是大船则坐12×4=48(人)　　②那么实际人数与大船做的人数相差48-34=14(人)，。

　　③实际一条大船比一条小船多坐4-2=2(人)　　④大的相差量÷小的相差量得到小的量（即得到小船的数量），14÷2=7（条）　　⑤总的船减小的船得到大的船12-7=5（条）(要注意单位)　　二、列方程法：。

　　例有34个同学去划船，大船每船坐4人，小船每船坐2人，租12条船刚好坐满，问大船和小船各租了几条　　解：设大船有X条，则小船有12-X条　　4X+2×(12-X)=34　　4X是大船坐的人数，4是大船每船坐4人，2×(12-X)是小船坐的人数，小船每船坐2人，有(12-X)条船，相加就得到总人数34人。

2×(12-X)用乘法分配律计算得到24-2X.　　所以4X+2×(12-X)=34　　4X+2×12-2×X=34　　4X+24-2X=34　　2X+24=34　　2X=34-24　　2X=10　　X=5

　　12-5=7（条）　　答：租大船5条，小船7条。