墙裂推荐（小学二年级上册语文、数学、英语教学计划）小学二年级上册语文、数学、英语教学计划，小学英语二年级教学工作计划，

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【#小学二年级# #小学二年级上册语文、数学、英语教学计划#】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

以下是®来源于网络整理的《小学二年级上册语文、数学、英语教学计划》相关资料，希望帮助到您1.小学二年级上册语文教学计划 篇一　　本学期已经开始了，在学校领导的正确领导下，本人认真钻研教材，根据学生的不同特点，采取合理的教学方法，做到有目的、有计划的进行教学。

特制定本期教学计划如下：　　一、情况分析　　本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚通过一年的学习，养成了良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。

绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。

　　二、教材分析　　全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课课文安排了6个单元，每单元3～5课，共23课　　1、关于识字本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。

全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识“识字”课有三种形式：　　（1）词串识字　　（2）看图会意识字　　（3）形声字归类识字　　2、关于课文全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。

有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等　　3、关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

　　教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化　　三、教学目标　　1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯　　2、汉语拼音　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》　　3、识字写字　　（1）准确认读406个生字并掌握课本安排的27个常用偏旁　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　4、口语交际　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌　　5、阅读　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意　　6、写话　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来　　（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号　　四、教学措施　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动　　4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力　　6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质坚持写小练笔，打好作文基础　　7、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。

　　五、教学要求　　1、指导学生仔细观察，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵，逐步养成乐于课外阅读的习惯　　2、学会本单元生字，认识新的偏旁部首能结合课文或插图理解词语。

按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵学会《汉语拼音字母表》，能正确读、背、书写积累有关秋天的词语诗歌　　六、教具学具准备：　　识字卡片、多媒体课件、头饰、小黑板、识字转盘　　七、课时安排　　第1～2周第一单元10课时。

第3～4周第二单元16课时　　第5～7周第三单元13　　第8～9周第四单元16　　第10～11周第五单元12　　第12～14周第六单元19　　第15～17周第七单元　　第18～19周第八单元13　　20～22期末复习

2.小学二年级上册语文教学计划 篇二　　一、学生基本情况：　　本学期有学生50名，其中男生28名，女生22名；就测试成绩而言，上学期成绩还算可以　　通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。

通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半另外，学生的家庭教育也亟需加强　　二、教材分析：　　本册教科书有8个单元，均包括“识字”、“课文”、“语文百花园”三个部分　　“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识常用字，会写字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。

三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点　　三、教学目标：　　1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。

　　2、认识常用汉字；会写字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯　　3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。

　　5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）　　6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）　　7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力　　8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物　　9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。

拓展知识　　四、主要工作：　　1、主持召开家长会向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议　　2、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次　　3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。

4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次　　五、保证措施：　　1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》　　2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。

　　3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队　　4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。

　　5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力3.小学二年级上册语文教学计划 篇三　　一、本册教材分析　　这本教科书由识字、文本和中国花园组成每个部分都相互联系，形成一个有机的整体。

文本安排了8个单元，每个单元4~5个课程，共34个课程每个单元安排一个综合实践，共8个　　本册继续采用识写分流的方式安排生字全册共安排生字450个，其中要求写350个　　这本书安排了34篇课文，包括8篇押韵文章。

一般按内容分为8个单元：1~4课为秋光，文本内容主要与秋季物候有关；5~8课为生活，旨在反映儿童的生活乐趣；9~12课为祖国，旨在培养学生对祖国、首都和中华民族的热爱；13~17课为生活，旨在让学生了解社会，区分是非，学会在故事中感受生活；18~21课为团结，旨在引导学生与他人友好相处，团结合作；22~25课为情感，旨在让学生学习真理，培养爱；26~29课为环保，主要教育学生热爱自然，保护环境；30~34课为科学，旨在让学生关注科学，热爱科学和科学。

　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点　　本书课文语言规范易懂，便于学生朗读、背诵、复述、口头交流等培训插图精美，童趣十足，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力。

　　二、班级情况分析　　我班学生人数51人年龄大多是7岁左右经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。

而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。

但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队　　三、教学目标　　1、学习习惯　　（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯　　（2）继续培养专心倾听、认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的`习惯　　2、汉语拼音　　（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话　　（2）了解大写字母，能记住汉语拼音字母表　　3、识字写作　　（1）准确阅读450个生词。

默写350个生词　　（2）能按笔顺正确书写，默写生字能根据字的结构正确对称地书写　　4、口语交际　　（1）能认真听别人说话，理解别人说的一段话和一件简单的事情　　（2）看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话，口齿清晰，句子完整，礼貌　　5、阅读　　（1）继续学习正确、流利、感性地阅读课文能背诵指定的课文能够重复课文能够根据角色阅读课文　　（2）能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。

　　（3）借助语言理解课文内容，想象课文描述的情境，了解课文的大意　　6、作文　　（1）能用学过的单词写句子，能理顺序错乱的句子　　（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话　　（3）学习祝贺、购物、待客等方面的语言交流技巧，并能用几句连贯的话写下相关内容。

（4）学会用逗号、句好、问好、感叹好　　四、教学措施　　充分利用阅读课，注重读写结合　　充分利用各种电子教育媒体，提高学生的学习兴趣　　3、练习与现实生活密切相关，为学生提供丰富多彩的练习来源　　4、加强课外阅读，开阔学生的学习视野，丰富学生的经验，积累词汇。

五、教学进度（略）4.小学二年级上册语文教学计划 篇四　　一、指导思想　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

　　以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。

二、学生情况分析　　本班共有学生14人，其中男生9人，女生5人经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。

但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。

三、教材分析　　本教材是根据《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成　　口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养学生学习语文的兴趣和自信心。

　　识字是低年级教学的重点第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认所有要求能认会写的生字，均安排了描红和书写练习　　写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。

　　语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，以培养学生的语文综合实践能力　　四、教学目标。

知识目标：　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音　　2、认识588个字，会写275个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力　　能力目标：　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段　　2、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语　　3、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯　　4、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号　　5、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌　　6、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记　　情感、态度及价值观目标：　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣　　2、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。

五、教学措施　　1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习　　2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。

课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量认真批改每一次作业，及时回馈　　3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作　　4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

　　5、不断学习现代教育技术为教育教学服务如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等　　6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果5.小学二年级上册语文教学计划篇五　　一、教材分析：。

本册教材安排课文31篇大体上按内容分为8个单元：　　第一单元“祖国山水美如画”用一系列文字向大家铺展开一幅有声有色的巨大的山水画卷；　　第二单元以“童年留影”为主题；　　第三单元为“亲近自然”的一组课文，向我们展示了人与自然的和谐之美。

人存在大自然中，大自然也需要人类的关爱；　　第四单元是“哲理故事”单元；　　第五单元以“亲情与关爱”为主题，人性的美充盈其中；　　第六单元是“认识自然”，本单元用儿童的眼光看自然，用拟人的手法写自然，语言生动有趣，自然亲切。

把一系列的自然科学知识通过有趣的形式植根于学生的`脑海中；　　第七单元“名人故事”让我们走进智慧和勤奋；　　第八单元以“灿烂的传统文化”为主题　　二、班级情况分析　　大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。

但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队　　三、教学目标：　　1、学习习惯　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯　　2、汉语拼音　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》　　3、识字写字　　（1）准确认读450个生字。

会默写出350个生字　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称　　4、口语交际　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌　　5、阅读　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

　　（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意　　6、作文　　（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来　　（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好　　四、教学措施　　1、充分利用阅读课，注重读写结合　　2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉　　4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语6.小学二年级上册数学教学计划 篇六　　一、本册教材分析　　学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图形，学习了收集和整理数据，初步认识了简单的统计表。

在此基础上，本册教材根据《数学课程标准》的要求，依据儿童的学习水平，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容　　1、数与代数领域　　认识乘法、乘法口诀（一）、认识除法、口诀求商（一）

　　乘法口诀和口诀求商（二）、时、分、秒　　2、空间与图形领域　　认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体　　3、统计与概率领域　　统计与可能性　　4、实践与综合应用领域　　本册教材共安排五次实践与综合应用活动

二、本册教学目标　　1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便　　2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题　　3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。

　　4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称　　5、用1～6的乘法口诀求商学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商　　6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

　　7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识　　8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格初步形成1时、1分的观念认读钟面上的时间感受“秒”，认识秒与分的关系　　10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力　　11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。

　　三、本册教学重点、难点　　重点：乘除法的计算及解决问题　　难点：平面图形的平移轴对称图形和对称轴　　年、月、日的认识，大月与小月，平年和闰年　　由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图7.小学二年级上册数学教学计划 篇七。

一、班级情况分析　　经过前两个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，养成了课前预习，课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生上课能认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂的地方能及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考，同桌讨论，小组交流解决学习中的难题。

但有小部分学生的综合，综合能力还有待提高　　二、教材内容分析　　本册内容分四个领域编排教学内容数与代数的领域包括以下6个单元：第一单元，数一数与乘法；第二单元，乘法口诀（一）；第四单元，分一分与除法；第六单元时、分、秒；第七单元，乘法口诀（二）；第八单元，除法。

空间与图形领域包括第三单元的观察物体和第五单元的方向与位置统计与概率领域包括第九单元统计与猜测时间活动领域包括三个专题活动以及一些小调查等　　三、教学目标　　1、知识与技能：　　（1）认识乘法，掌握相应的计算方法和必要的计算技能；探索给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题。

　　（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的形状和位置关系的过程　　（3）体验事件发生的可能性、能做简单的统计图　　2、过程与方法：　　（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯　　（2）培养学生分析、比较和综合的能力。

　　（3）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯　　（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明　　（5）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题　　（6）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

3、情感态度与价值观：　　（1）能够积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，相信自己在学习中可以取得不断的进步　　（2）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

　　（3）通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性　　（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

　　四、教学措施　　（一）让学生在生动具体的活动中学习数学教学时，教师要根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学　　（二）引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动经验。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，教师要帮助学生积累参加数学活动的经验　　（三）培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力　　（四）创造性地使用教材在把握住教材编写意图的前提下，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法　　五、课时安排：　　1、数一数与乘法————————-5课时　　2、乘法口诀（一）————————10课时　　3、观察物体——————————4课时

4、分一分与除法――――――13课时　　5、方向与位置――――――4课时　　6、乘法口诀（二）――――――7课时　　7、时、分、秒―――――――4课时　　8、乘法口诀（二）――――――7课时　　9、除法――――――――――8课时

　　10、统计与猜测―――――――――4课时8.小学二年级上册数学教学计划 篇八　　一、教材的编排特点及重点训练项目：　　本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

教材的基本内容是：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比其中100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。

　　二、学生情况分析：　　二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教学目标：　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象　　6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒知道1时=60分，1分=60秒。

并正确认、读、写钟面上的时间　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系　　四、教学措施　　1、要从整体上把握教学目标不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。

要防止加重学生的学习负担　　2、要尊重学生，注重学法渗透在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣，培养学以致用的意识　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神9.小学二年级上册英语教学计划 篇九　　一、全册教材分析　　Story time：该板块主要通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力；同时呈现新授词汇、功能项目和句型。

　　Fun time：通过游戏、制作、角色表演等多种活动，活跃课堂气氛，增强学生学习英语兴趣，巩固和掌握Story time板块所学内容，培养学生听说、思维、动手等多方面的能力　　Song time：利用英语歌曲帮助学生学习、记忆有关知识。

辅助语音教学，辅助词汇教学，辅助句型、语法教学利用英语歌曲提高学生兴趣，活跃课堂气氛利用英语歌曲学习文化，了解外国文化风俗习惯　　Rhyme time：提高学生的学习兴趣，调动学习英语的积极性；帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的语感；帮助学生训练和加强记忆力；帮助学生理解外国文化。

　　letter time：通过规范的字体和笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面了解6个字母　　Project通常由3-4个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成在活动过程中，学生经过观察、思考、讨论、制作、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，并展现自己的学习成果。

二、班情学情分析　　学生能认读和书写6个英文字母（大小写）　　学生又增加了游戏活动、学习用品、蔬菜、季节、昆虫、家畜家禽、体育活动、个人物品等词汇：60多个单词和习惯用语　　学生的语音语调还可以了，学习的积极性高，但是学生良好的学习习惯还没有养成，学生好动。

因此，要培养良好的学习习惯　　三、具体措施　　1、以活动为主培养学生用语言交流的能力　　2、鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力10.小学二年级上册英语教学计划篇十。

　　一、教材分析　　本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”。

朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，来逐步培养学生读的能　　本册教学重点：家庭成员、11—20的数字、水果、方位介词

　　本册教学难点：复数概念、单词拼写　　二、学生分析　　二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为浓厚，掌握了基本的日常对话及一定的词汇，掌握了字母的书写但后进生的落后面较大，多帮助他们　　三、教学策略及采取的措施。

　　【教学策略】　　1抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯　　2遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性　　3采取互助的方式，来解决后进生的问题充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。

同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学　　4搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生　　5充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性　　6。

开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧　　【采取的措施】　　1、对话学习要渗透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习兴趣。

2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，培养成“小赢家”。

　　3、增加教材之外的视听材料，如“大拇指”、英语动画等精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。

4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力注重视、听、说和情景教学通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。

　　5、课前增加Free Talk每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥　　四、教学活动安排　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词　　2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 。

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