一篇读懂（外研版五年级上册第一单元英语教案）外研版五年级上册第一单元英语教案，外研版五年级第一模块教案，

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【#小学五年级# #外研版五年级上册第一单元英语教案#】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是®来源于网络整理的内容，希望对你们有帮助！1.五年级上册第一单元英语教案　　教学目标　　知识目标:　　1、掌握Let’s talk中的重要句型 “Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

　　2、能够完成Group work中的活动　　3、能够听懂Let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习　　能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用　　情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。

教学重难点　　1、重点:掌握重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

　　2、难点:一般疑问句“Is he/she …?”及其肯定和否定回答　　教学过程　　(一)热身/课前测：　　1、chant调动学生的积极性　　(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。

　　2、课件展示tall/ short/ strong/ funny/ thin /smart /strict /quiet /active /kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句　　3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。

(二)呈现新知　　1、通过principal,引出Lets talk　　2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用　　3、让学生展示”Whos……?Hes/ Shes……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。

　　4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画　　(三)趣味操练　　1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。

2、“辨一辨”:听Let’s try录音,出现椭圆形圈圈出相应的图片展示答案　　(四)目标检测　　Read and write “Yes” or “No”. 先展示带有图片的短文,学生完成题目后,在一一展示问题答案,订正。

　　作业　　1.Design a card for your favourite teacher and describeyour card.　　2.Group work: Guess your friend.

3. Preview: Read and write.3.五年级上册第一单元英语教案　　教学目标：　　1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong　　2、 能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。

　　3、培养学生热爱、尊敬老师的情感　　教学重难点：　　be like 词组的理解与运用　　教学工具：　　课件　　教学过程：　　一、Warm-up　　1、Show a picture of some teachers.。

　　Who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .　　二 、Presentation　　1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。

(让他做个有趣的动作)形容他　　2、让Zip介绍自己的学校和老师　　What’s he like ? He’s short and strong .　　3、Pair work 向对方介绍朋友　　三、Practice :。

　　活动设计1：Make a new chant.　　My grandpa is old .My mother is young.　　My father is tall . My little brother’s short.

活动设计2：Read and match.　　活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s… What’s he/ she like ? He’s/She’s …)

　　活动设计4：Discuss the picture. (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言)　　四、Homework　　口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员　　课后小结

　　学了这节课，你有什么收获?　　课后习题　　完成课后练习题。

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